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          【聚焦2024年中考】三中家長談(六)
          作者:攀枝花市三中  發布時間:2024-05-13 19:29  瀏覽次數:

          用愛托起希望

          高2025屆1班 楊晴 家長

          記得女兒剛上高中時,一位長輩曾說:“高中學生的家長都是焦慮的。”轉眼間,孩子快高三了,三中用她嚴謹活潑的教學風格、張馳有度的學習氛圍點燃了孩子的夢想、激發了孩子的動力,看著她朝著自己的夢想不斷努力,作為家長我們還是焦慮,但同時倍感欣慰,我們能做的就是用她能接受的方式去愛她,然后靜待花開。

          讓孩子感受到你的愛。六歲的小兒子經常會問我:“我為什么要聽你的?” 經過多次探討,有一個答案他最滿意,那就是“因為我愛你呀!”語言、擁抱、游戲、陪伴……用你能給予的一切,讓孩子感受到你的愛,用孩子能接受的方式去愛他,讓他知道你愛他,他才會愿意接受你的管教和約束,而不是簡單粗暴的以愛為名的束縛和捆綁。

          尊重鼓勵,激發孩子內在動力。孩子從來就不是父母的附屬品,從孩子呱呱墜地開始,他就是一個獨立的個體,學會尊重他們的個性與需求,永遠是你與孩子良好溝通的前提。激發孩子內在的動力遠比讓孩子必須怎么做更重要,當你抱怨他什么都不行的時候,試著改變策略,尊重他、鼓勵他,說不定孩子會給你意外的驚喜。

          大膽放手,以無為勝有為。不得不承認我們根本無法真正融入孩子的世界,我們能做的僅僅是在他成長的路上陪伴他。不越俎代庖、不過度干涉,放手讓他去嘗試、去經歷、去冒險甚至是去犯錯,但必須讓他自己承擔這些所帶來的后果,這比說教更管用。

          每個孩子都是一顆閃耀的珍珠,也是一片不一樣的樹葉,沒有完全一致的教育方法。比如:我的女兒比兒子大十歲,姐弟倆雖然長得很像,但性格迥異,女兒自覺性強,適當鼓勵、引導一下就行;兒子容易偷懶,必須經常提醒、約束;女兒大大咧咧,不能對她啰嗦嘮叨;兒子敏感小氣,需要適時溝通交流。

          每個家庭的情況更是千差萬別,但有一點是相同的,那就是我們都愛自己的孩子,他們是我們的希望,是我們愛的延續。愛因斯坦說過:“只有愛才是最好的老師,它遠遠超過責任感。”我深以為然。


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